环球动态:巴中市恩阳区助力学前教育保教质量提升

2022-11-07 17:48:41 来源:教育之家


(资料图)

在2021学年度学前教育“国培”项目实施过程中,区教师进修学校探索出“1234”培训模式,明方向、强保障、重跟踪、求实效,切实提高学前教育教师队伍专业水平,助力全区学前教育保教质量提升。

凸显一个目标,明方向。为增强培训针对性和实效性,根据突出实践、立足长远的原则,结合全区幼儿教师的整体素质和目前幼儿教育现状,确定培训目标为“把游戏还给孩子”,着力扭转幼儿教育“小学化”倾向。

建立两种制度,强保障。区教科体局统筹规划,区教师进修校具体实施,建章立制,分层管理。成立以区教科体局局长为组长的项目督导组,全程指导、督促培训项目的实施;成立以区教师进修学校校长为组长的项目执行组,由行政班主任、教学班主任具体负责项目实施。同时建立学员自主管理制度。班主任将参培学员分成4个工作坊,每个工作坊推选一个坊主,坊主具体组织成员开展讨论交流、成果分享并进行考评记录。

做实三个环节,重跟踪。一是训前问“需”,立足实际。通过问卷调查、教师走访、园长座谈,切实了解一线学前教师的困惑和需求,为确定培训内容作参考。二是训中问“获”,突出实效。班主任与学员保持及时沟通,对学员在培训中的收获进行全面掌握,并与专家团队和指导教师及时沟通,以保证培训效果。三是训后问“行”,服务实践。通过送教下乡、区域联合教研、钉钉远程观课等方式进行跟踪指导,助力学员的专业成长,务求培训服务于教学实践。

丰富四个板块,求实效。培训内容分为“专题讲座作引领、名师教学做示范、分坊研讨促反思、名园观摩增体验”等4个板块来实施。研讨活动中,学员们针对区角游戏的投放材料、户外活动的开展和组织等话题各抒己见。同时全程参与班级日常活动和幼儿园的管理工作,把收获的理念付诸于实践,最终实现“学—思—行”合一,切实提升保教水平。

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