今日，网传四川南充市南部县石泉小学校长打女老师，致其住院。视频显示：如果不是有同事拉开，该校长甚至想用凳子砸当事老师。事后该校长称属于工作冲突。

那很多网友就很好奇，校长能嚣张到这个程度？究竟他们的权力有多大。其实校长权力说大不大，说小不小。

(相关资料图)

往大方面来说，很多校长行政级别都没有，就是一个从老师中因才能或者关系被选拔出来主持工作的人而已，连芝麻绿豆大小的官都算不上。如果不是孩子的学区或者孩子在那所学校读书，还真没几个人鸟他。

说小吧还真不小。

一、校长能掌握老师的月考核、季度考核和年终考核

校长能掌握老师的月考核、季度考核和年终考核，月考核、季度考核和年终考核，是优秀、合格、基本合格和不合格，都是校长们在掌握着，除了成绩过硬拔尖的个别老师，其他人的考核结果怎么样，很多时候就取决于老师和校长的关系了。成绩一般点的，和校领导关系好的，给点任务镀镀金，多宣传一下他多么多么辛苦，为学校做了多大贡献，借此掩盖教学上的普通，照样优秀；和校领导关系不好的，给个差班，任你怎么努力都干不过别人，也不派附加工作，成绩差了就骂你，又没怎么为学校做贡献，专心教学成绩还那么差。

二、用优班和差班决定老师的未来

其实大部分老师的能力都差不多，授课内容和授课方式也大同小异，甚至现在要求同年级作业都必须统一，所以一个老师优不优秀学生就成了决定性的因素，优班和差班就能决定三件事情：

1.决定前面说的月考核、季度考核、年终考核等。好班的老师样样领先，差班的老师怎么努力都赶不上。

2.决定职称问题。评职称相关的教学表现、资格等都有关系。学生成绩好，那就是教学能力突出，考核排前面，职称优先；如果捡了个年底不合格，那三年内不得评职称，教学成绩差也影响入围。

3.决定去留问题。现在的县管校聘，校领导可以很大程度上影响甚至决定续聘还是落聘，也就是去留问题。

就因为校领导们权力大，所以很多老师那真是打不还手，骂不还口，甚至连提意见都会被认为“你看不起我”、“抵触管理”、“噪音杂音”、“搞不团结”等，所以都是你好我好大家好，万马齐喑。

正是现在赋予校领导的权力对老师来说太大了，所以有些校领导就高高在上，甚至专横跋扈。

但不得不说，这事儿发生在其他地方都好说，发生在学校，实在让我觉得我们的教育很悲哀。

学校作为教育阵地，作为教书育人、雕琢灵魂、培养接班人的场所，别说打算提凳子砸了，就是争吵都应该避免，更何况是将老师打住院。在这种氛围下，我们的育人环境堪忧啊。

说到这里，大家觉得有没有一点点理解校领导的嚣张是从什么样的权力来了？