“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。近期国家层面释放了即将开启教育大改革的强烈信号。

(相关资料图)

近年来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,加强学校思想政治工作,推进教育改革,加快补齐教育短板,教育事业蓬勃发展,教育现代化加速推进,教育方面人民群众获得感明显增强，教育的国际影响力加快提升，14亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。

但也要看到,教育事业点多面广线长,很多事情还需要加大力度，很多事情还存在短板不足，很多事情离人民群众的期盼还有较大差距。改革是社会发展的强大动力，就是要改变旧制度、旧事物。具体到当下的教育改革上，要取得好的改革成效，就是要坚持以人民为中心，突出问题导向，把群众不满意的制度、政策调整修正过来 ，出台一系列接地气、针对性强的好政策、好规定，解决好以下群众最盼望解决的问题，办利于国家发展的教育，办人民真正满意的教育。

第一，解决好6至12岁学龄人员，方便就学的问题。方便就学既要体现就学地点的便捷性，又要体现教学的一定质量。但当下随着点校、村校的撤并，就学不方便的问题比较突出。一方面，农村很多不满10岁的孩子就需要远离家长自行到中心校去读书，生活几乎不能自理，很多家长被迫要到就读地陪读，无法正常就业，影响了家庭经济收入和生活。

另一方面，一些村校整个学校的学生不足百人，老师也大多是精力偏弱的即将退休人员，不但浪费了教育资源，教学质量也令人担忧，小学一二年级语数双科就不足50分的不在少数。

希望接下来的改革，能在均衡教育资源上多调查了解一下基层的实际情况，在校点建设撤并方面不能一刀切，同时要安排具有一定实力正值黄金年龄的教师在村校任教，不能让农村的孩子输在起跑线上。

第二，解决好上学不贵问题。实行9年义务教育后，小学和初中的教育成本并不高。但在升入大学之前，学前教育和高中教育的成本却比较高，有的高中教育的成本几乎和一些高校的成本相当。

一方面，学前教育是培养孩子生活和学习习惯的关键时期，然而在县乡村三级上幼儿园的成本大约在每月500元至1000元之间，这就导致一些家庭收入不高尤其是农村家庭的孩子，没有条件上幼儿园，由于缺乏学前教育，这其中的部分孩子，学习习惯很差，到小学三年级后基本上就在成绩上彻底掉队了。

另一方面，高中阶段由于收费较高，对家庭困难学生的补贴补助项目和名额也远少于小学和初中阶段，这就给有高中生的家庭带来了较大的经济压力，尤其是部分农村家庭需要同时负担2至3名高中生时，因为家庭经济无法支撑，就可能导致一些能上高中的青年被迫离开学校走向社会，造成后备人才流失。

同时，由于教育成本的逐年增加，就业竞争的逐年增大，进而导致很多家庭保持少生的生育观念，影响了国家整体生育率。

建议在接下来的改革中，能将15年义务教育提上议事日程，切实解决进入高校前教育成本高问题，如果一时因总量过大有困难，可以采取加大对家庭困难幼儿和高中生给予助学补贴和减免学杂费的形式进行过渡。

第三，解决好学出来能就业问题。据有关消息我国一个家庭从生育孩子至孩子大学毕业花的成本大约是62.7万元。然而，现在的高校毕业生就业率在逐年走低，高文凭的啃老族逐年扩大的趋势明显。也就是一些家庭，省吃俭用费尽心力花了60多万元，好不容易培养出一个大学生，以为孩子大学毕业后会有一个好的归宿，结果却期望越高失望越大，自家孩子大学毕业后不但就业无门反而高不成低不就，在家待着啃老，让人郁闷吐血，这样的结局让很多家庭都难以接受和承受。

大学生这个曾经红极一时的天之骄子，这个用每个家庭全部力量培养出来的希望，现在沦落为毕业即失业的惨境，这就说明了我们的教育尤其是高校教育出了大问题。为此，解决好高校毕业生就业问题应该是下一步教育大改革最核心的问题，没有之一。

现实中，高校毕业生不能充分就业原因是多种多样的，表现的形式也五花八门，但通过具体分析，根子上还是教育出了问题。

1.部分高校毕业生就业观念存在偏差，只想到政府机关、事业单位、国有企业就业，只想到长三角、珠三角等经济发达地区就业，没有到中西部地区和乡村基层就业的意愿，导致不能就业。虽然这是一些高校生自身问题，但也说明当下的高校教育对学生的职业规划和思想引导做得不够，力度太小，没有影响力。在接下来的改革中，各高校有必要开设专门的职业生涯规划课程，激发大学生不挑不拣主动就业的积极性。

2.部分高校毕业生在大学期间完全没有高中的学习劲头，大量的时间浪费在谈恋爱、玩游戏、上网上，大学四年混了四年，根本没有掌握所学知识和技能，导致无法实现就业。表面上看是部分大学生不肯学、不苦学造成的，但本质上却是多年以来高校严进宽出，甚至宽进宽出政策所结的恶果。

在接下来的改革中，如何倒逼、刺激和激励大学生学习的责任感和积极性是，摆在教育界面前的一篇大课题，高校的校训、师风、学风如果挂在墙上、讲在嘴上没有落实在实践上，是不可能培育出一大批合格知识分子的。

3.部分高校所教的知识不能与当下各就业岗位所需知识挂钩，表现为知识陈旧或过多偏于理论性，实用性差。另一个原因是部分高校没有实际技术含量的管理类专业大量扩招，学生学了四年走出校门后基本用不上所学的知识。还有就是部分高校在专业设置、人才培养方面市场需要对接脱钩，开设的一些专业，就业市场早就已经饱和，毕业生就业状况普遍不好，导致高校毕业生找工作更难。

这就亟待在接下来的改革中，对现行的高校教学理念、教学内容和教学模式动一次大手术，在招聘数量上往压量提质方向变革，在教学内容上往理论实操并重方向变革，在教学模式上往市场挂钩方向变革等等。

同时，在全社会进一步弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望也应是下步教育改革的重点方面。

相信，在国家的重视下，随着改革的落实落地和深入推进，教育工作的相关问题将逐步得到解决，相关条件将得到进一步改善，相关短板将针对性得到补齐，教育领域必将为实现中国式现代化作出新贡献。

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