(资料图片仅供参考)
李老师去了趟男生厕所,结果回来时脸都气绿了!原来男生厕所墙体上用粉笔清晰地写着辱骂他的语言“李XX,不是人”。
李老师是我校八年级的一名班主任,素来以严厉著称,好多学生在他面前大气不敢出。李老师训起人来丝毫不讲情面,甚至不分场合,从这次的辱骂事件来看,学生不只怕他,应该背后还特别排斥他。李老师班的教学成绩年年名列前茅,但因为没有掌握住批评学生的技巧,出力又没落得好。学生违纪,老师批评是职责,不批评反而是不负责任的表现。但是,许多教师在行使批评职责时,为何不但没效果,反而还会激发学生的报复行为呢?
这种现象主要是教师批评学生时言辞过于激烈,又不注意场合造成的。那么,怎样才能使被批评者乐于接受批评而又对批评者没有反感呢?笔者凭借自己二十多年的班主任经验,为大家做如下技巧分享:
一、批评学生要分清场合
作为成年人,大庭广众之下被人批评,我们自尊心会严重受损,会无法接受。那么将心比心,青少年学生正处在青春期,他们的自尊心比任何时候都更强,当众批评他们,当然容易激发出他们的逆反心理。需要批评学生时,我们一定要注意以下几点:当众可批评一组或一群学生,但绝不要指名批评某一个人。不在办公室、走廊等公共场所批评学生,学生严重违纪非批评不可时,可师生二人面对面交流。一次我上课过了十多分钟后才发现一名同学没请假但却不见了,没有请假条他出不了校门,但我仍为他的目无纪律又气又急。
正想着派几名学生去校园寻找一下,他气喘吁吁的跑回来了。我强忍着不快没批评他,而是让他进班后继续讲课。下课后我把他叫出来,心平气和的问:怎么上课迟到那么久?是生病了吗?学生不好意思的说:不是的,体育老师让我帮忙抬一下器材,然后就迟到了,我违纪了,老师,对不起!事后我想,如果我当时不问青红皂白批评了他,而且又当着全班学生的面,我估计一下就把该生推到了我的对立面,而且他再也不会接受我的教育,更不可能会向我道歉。
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