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校长制定学校发展规划不能写成校长自己的个人规划，应把握教育规律

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假期里，很多学校的校长都要忙着制定学校发展规划。学校未来走向什么样的水准，校长如何来治理一所学校，一份规划可以很好反映学校校长的教育理念和行事方式。读过很多学校的规划，也写过很多学校发展规划，我发现学校发展规划一般有四种类型：

一、大套型规划

第一种为“言辞华丽却没有实质性内容的大套型规划”，这种规划往往是“外乡人”制订的，校长和学校教师对这种规划没有基本的认同感觉，甚至于这种规划会拉大教师和校长之间的距离，教师对这种规划既感觉到失望，又无所适从。整个规划全是套话、大话，正确的废话，放之四海而皆准，没有明确的指向和行动策略。

二、个人型规划

第二种是“校长个人的规划”，这种规划往往出自于校长的手笔，校长本人认同这种规划，无奈教师不认同，学校共同体其他成员也不认同，校长很难实施规划。这种规划就是校长拍脑袋或者是关着门静心思考好几天想出来的规划，个人风格太重，甚至主要写个人管理能力的提升。

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