语文学习不应该局限于课堂上，生活也是语文学习的场所。引导学生直面精彩纷呈的生活，开展丰富多彩的语文实践活动，才能让把语文学好。

小学生想象力丰富，经常把生活中的“感悟”，运用到学习中去，让老师和家长着实头疼。对于脑洞比较大的小学生，语文成为他们发挥想象力的地方。为了锻炼小学生的语文能力，老师会利用“看图写话”、作文和日记等题目，让学生尽情发挥，一方面激发学生的想象力，还能锻炼小学生的逻辑思维能力和想象力。

小学生脑洞太大，把看图写话写成“恐怖故事”

(资料图)

可是，小学生总能出现让老师出乎意料的举动，写看图说话的时候完全不按套路出牌，天马行空的想象力让老师哭笑不得，小学生不仅能吐槽家长，甚至还写成“恐怖故事”。

应该是一幅小朋友一起劳动扫树叶的图画，结果这位小朋友竟然写成是运送爸爸的尸体，老师看到脊背发凉，让小学生把作业拿回家给家长看，爸爸看到气的直跺脚，又不责骂学生，不知道小学生是不是悬疑剧看多了，经常把看图写话写的很“恐怖”。

还有一个小学生答题的时候联想到童话故事里面一个片段，图片上明明是小女孩兴高采烈的给老人递苹果，结果在小学生笔下给的是“毒苹果”。老师看完后怕，不知道小学生的家庭环境如何，为何会联想到这样的画面，家长自我检讨下家庭教育方式。

本来看图写话是开拓小学生的逻辑思维，没想到小学生的想象力一发不可收拾，答案永远让老师想不到，出题的时候也想不到小学生还有写出这样的答案。还有一位小学生把爸爸给女儿量身高的画面，写成了“恐怖版本”。

胆子小的老师看到这些答案，直呼谁懂啊，给小学生批改看图写话题目，被吓的心惊胆战。当然，小学生更多是可爱的一面，这位小学生跟老师表示对同桌的喜爱，“我和我的同桌在浇灌爱情的花朵”，好让老师祝福他们，给个100分。老师笑不活了，明目张胆的要分数，老师给出评语“门都没有”，估计小学生要换同桌了。

小学生的想法很简单，只是把生活中的所听所见，写成看图写话的答案，家长和老师不要严肃责备小学生，能将一件事情有逻辑的表达出来，说明这个题目的锻炼目的达到了。至于写的内容，老师和家长可以进行一定引导。

教育小学生，不要用大人的思维看待问题，要多思考小学生的精神世界，理解他们思想，做到“因材施教”，不要用太多条条框框限制学生的成长。

小学生的成长，家庭教育很重要

当学生经常把看图写话写成“恐怖故事”，老师和家长要用正确的方式引导，尤其是家长，不要以为教育都是老师的责任，家庭教育也很重要。

家长可以跟学生沟通，了解学生为什么这样写，心中所想。若是家长发现学生确实思想有错误，可以及时帮学生改正，向学生传达正确思想。小学生只是无心的，家长就没有必要太过严肃。

家长要多鼓励小学生勇敢表达，同时也要以身作则，家长经常成为小学生笔下的素材，这也是学生模仿家长的过程。家长要在学生展现积极正能量的一面，培养学生树立正确的三观，在学生的成长过程中，三观、思想和素质等综合素养，比学习成绩更为重要。

小学生看图写话，没有固定的正确答案，老师和家长也不要太刻板，看到比较离奇的答案，以教育引导为主，帮助学生正确认识世界，培养学生的思维，让小学生在快乐的学习氛围中成长。

今日话题：你还看过哪里些难忘的小学生看图写话的答案？