(相关资料图)

光明日报记者 吕慎

高质量应用型人才是现代化建设的重要资源，茅台学院积极探索“产教融合”创新之路，深度推进人才链与产业链融合，为地方经济社会发展培养高素质应用型人才。学校酿酒工程专业学生王龙华，2021年毕业后来到茅台酒厂制酒车间工作，回忆起自己的学习实践和工作经历，他说：“学校与企业的交流合作，为我们的实习提供了很大便利，也为我如今的工作打下了坚实基础。”2022年进入知名电商集团从事营销工作的电子商务专业学生王军对此也颇有感慨：“学校有针对性的集中实践培养，使我更快适应工作岗位。”

作为一所面向酿酒行业的应用型本科高校，茅台学院近3年向社会输送本科毕业生共3669名，前两届毕业生年终就业率90%以上。这是学院成立至今，推进人才链与产业链融合，探索校企一体培养高素质应用型人才的成果。学院持续实施青年导师工程、名师培养工程、校企双导师制等举措，并与江南大学、贵州大学等建立交流培养机制，为应用型人才培养提供优质土壤。

不仅如此，茅台学院还加大各类资源的建设与管理，以学科特色搭建多平台，推进省级重点支持学科建设，促进优质资源的开放共享；以产教融合培养打造教学名师课堂、工匠大师课堂、产业导师课堂，校企协同育人。同时，聚焦课程建设与岗位能力同向发力，多措并举激励课程建设，建成产教融合课程48门，行业特色课程28门，增加产教融合的广度。酿酒工程自动化系教师王陈诚表示，在教学中，自己可以充分利用开放共享的教学资源，发挥产教融合平台的作用，推进教与学的高效连接与按需获取。

在优化产教融合深度上，茅台学院积极探索基地建设与企业创新同向而行，实施校企双方共同研究专业设置、共同制定产教融合人才培养方案、共同设计产教融合课程体系、共同开发产教融合特色课程、共同实施人才培养，促进专业建设融入产业发展。如今，学院共建立产教融合基地73个，近三年，有超2.7万人次在基地完成实习实训教学任务。

步入高质量发展，人才需求更加迫切。作为培育人才的摇篮，茅台学院潜心写好“校企一体、融合创新”育人文章，围绕校企双导师制，实施精准化靶向育人；立足自主学习能力，实施系统化协同育人；聚焦实践应用能力，实施具体化深度育人；着力创新创业能力，实施实效化融合育人，筑造高质量人才高地。目前，茅台学院已建立围绕酿酒产业链的应用型人才培养体系，创新构建了“专业+课程+基地+师资”的产教融合实施路径等经验模式。在贵州省学位办开展的学士学位授权审核评估中，茅台学院及酿酒工程等5个专业获得全优评价。

《光明日报》（2023年08月20日 04版）